PMRI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN MODEL KOOPERATIF MATERI GEOMETRI DI SMP NEGERI 1 LEBAKBARANG

Makalah

1.        Latar Belakang

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit.  Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini. (Permendiknas No. 22 tahun 2006). 

Read More..

PTK

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN KEMANDIRIAN MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONSTRUKTIVIS BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

MATERI LINGKARAN KELAS VIIIA SMP 1 LEBAKBARANG

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Darsono

Abstrak

Beberapa nilai karakter yang berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar matematika di kelas VIIIA SMP 1 Lebakbarang belum berkembang. Nilai karakter tersebut adalah kreativitas dan kemandirian. Pada nilai kreativitas dan kemandirian masing-masing  80% dan 50% peserta didik masih berada pada kategori “belum terlihat”. Pretasi belajar materi lingkaran pada tahun-tahun sebelumnya 30% belum tuntas dengan rata-rata kelas 66. Permasalahan tersebut harus segera dicarikan solusi karena materi lingkaran merupakan materi yang esensial. Alternatif solusinya adalah dengan melaksanakan penelitian tindakan  pembelajaran konstruktivisme berbasis pendidikan karakter. Rumusan masalahnya adalah apakah kreativitas, kemandirian, dan prestasi belajar materi lingkaran peserta didik kelas VIIIA SMP 1 Lebakbarang dapat ditingkatkan melalui pembelajaran matematika konstruktivis berbasis pendidikan karakter?Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tertingkatnya kreativitas, kemandirian, dan prestasi belajar materi lingkaran. Dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini adalah nilai kreativitas meningkat dari 28% “mulai berkembang atau membudaya” pada siklus I menjadi 52% “mulai berkembang atau membudaya” pada siklus II. Nilai kemandirian meningkat dari 63% “mulai berkembang atau membudaya” pada siklus I menjadi 75% “mulai berkembang atau membudaya” pada siklus II.  Nilai prestasi belajar menurun yaitu dari rata-rata 73,06 (tuntas 81%) pada siklus I menjadi rata-rata 71,94 (tuntas 78%) pada siklus II, diakibatkan tingkat kesukaran yang bertambah pada siklus II. Tetapi hasil siklus I dan II tersebut telah melampaui target rata-rata kelas dan mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 9,85% serta peningkatan ketuntasan 9,5% dibandingkan kondisi awal.

Kata kunci : kreativitas, kemandirian, konstrutivisme, pendidikan karakter.

Read More..